UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA POBLACIÓN
Contenido
El ser humano no habita por igual en todas las zonas de la
tierra, por lo que encontramos zonas muy habitadas y otras zonas completamente
deshabitadas. Las causas de estas desigualdades se deben a:
Por un lado las personas buscan los lugares más favorables para vivir:
-
Zonas
donde abunda el agua: importante
para la población como para la agricultura.
-
Zonas
con climas templados: donde las
temperaturas son suaves y las lluvias suficientes.
-
Zonas
donde se concentran actividades
económicas: atraen trabajadores
Por otro lado está el factor de la Historia: viven en el mismo lugar donde vivían sus antepasados,
por lo que las zonas donde desde antiguo vivía mucha gente, hoy sigue viviendo
en ella.
Para saber cómo está poblado un territorio se realiza la Densidad de Población, que es un
cálculo matemático que permite relacionar la población y el territorio.
-
Densidad de población = Número de habitantes /Superficie
que ocupan (km2)
La solución se da en habitantes por kilómetro cuadrado y
permite comparar unos territorios con otros.
Para saber cómo evoluciona la población se tiene que tener en
cuenta dos aspectos muy importantes: la gente que nace y la gente que muere. En
todos los sitios de la Tierra la gente no nace y muere en la misma proporción.
En países pobres, que tienen escasos alimentos y pocos medicamentos muere mucha
más gente, y en los países ricos, donde la mujer trabaja, nacen muy pocos
niños.
2.1. Estudiando los nacimientos
Para poder comparar los nacimientos en distintas zonas de la tierra
usamos dos tasas:
-
Tasa de natalidad = Nacidos en un año/ población total en
ese año x 1000
-
Tasa de fecundidad = Nacidos en un año/ mujeres de entre 15
y 49 años en ese año
La tasa de natalidad
tiene el problema de que no se sabe bien las causas que producen estos índices
(puede ser porque las mujeres tengan pocos hijos, o porque hay muchos hombres,
o muchos ancianos…) Por eso se usa más la tasa
de fecundidad para saber el desarrollo de un país. También la tasa de
fecundidad permite saber si la población crecerá o no. Para que se mantenga
igual es necesaria una tasa de fecundidad de 2,15 hijos/mujer.
La natalidad y la fecundidad han descendido en los últimos
siglos, sobre todo en los países más desarrollados. Los países más pobres
tienen unas tasas de fecundidad por encima de cuatro, los países ricos la
tienen por debajo de 2,15.
Estas diferencias de deben a varias razones:
-
Economía: en los países pobres tener niños es
riqueza, pues se destinan a trabajar, en los países ricos, es una carga, pues
no pueden trabajar.
-
Cultura: en los países pobres se mantienen
las ideas religiosas que defienden la natalidad, en los países ricos las ideas
son laicas y usan métodos anticonceptivos.
-
Política: en algunos países los gobiernos
ayudan a que la gente tenga más o menos hijos (políticas natalistas o
antinatalistas).
2.2. Estudiando las muertes
Para poder comparar las defunciones se usa la tasa de
mortalidad y la tasa de mortalidad infantil.
-
Tasa de mortalidad = fallecidos en un año/ población total x
1000
-
Tasa de mortalidad infantil = niños de menos de
un año muertos durante ese año/ nacidos vivos durante ese año x 1000.
La tasa de mortalidad tiene el problema de que no se sabe
porqué se producen estos índices (puede ser porque hay muchos ancianos). Por
eso se usa la tasa de mortalidad
infantil para saber mejor el desarrollo de un país.
La mortalidad ha descendido durante los últimos siglos, sobre
todo por la mejora de la sanidad y de la alimentación. En los países ricos la
mortalidad es más baja que en los pobres.
Estudiando la mortalidad también se establece la Esperanza de Vida, que es la edad que
se espera pueda vivir una persona. Esta esperanza de vida ha crecido y
actualmente es de 60 años en el mundo, pero es mayor en los países ricos (80
años) que en los pobres (40 años).
2.3. Crecimiento Natural de la población
El crecimiento natural (o vegetativo) de la población (Tcn)
es el resultado de la resta de las defunciones a los nacimientos. Para poder
comparar estas cantidades se usa un porcentaje, que es la tasa de crecimiento
natural:
-
Tcn = nacidos-fallecidos/ población total x 1000
2.4. Diferencias entre países ricos y países pobres
Países ricos: la población está envejecida pero
crece muy lentamente (tasas bajas de natalidad), esto provoca que no haya
relevo generacional.
-
Medidas
contra el envejecimiento: retrasar
la edad de jubilación, ampliación residencias de ancianos.
-
Medidas
natalistas: creación de guarderías,
ayudas a familias numerosas, permisos de paternidad…
-
Atracción de inmigrantes: se ayuda que venga gente joven de
otros países
Países pobres: la población es joven pero crece muy
rápidamente. Esto provoca paro, miseria, hambre.
-
Medidas
antinatalistas: multas a familias
con más de un hijo, campañas de planificación familiar.
-
Ayudas a que la gente emigre: para que se vaya a países ricos con
falta de gente joven.
3.1. Elaboración de la pirámide
Una pirámide de población es un gráfico de barras que
representa cómo está compuesta la población de un lugar en un momento concreto.
La composición de la población que representa la pirámide es según el sexo y la
edad de las personas.
Para elaborar una pirámide hay que tener una tabla con la
población del lugar que vamos a estudiar agrupada por edades. Se usa una
agrupación de cinco en cinco años. A los
ancianos de más de 85 años los agrupamos todos. Para extraer esta
información se usan los recuentos o censos de población que realiza el
Instituto Nacional de Estadística (INE) www.ine.es. En
Castilla La Mancha tenemos el Servicio de Estadística de Castilla La Mancha
(IES) www.ies.jccm.es, que proporcionan datos actualizados
sobre la población de todos sus pueblos.
La pirámide se debe realizar en un papel cuadriculado en
formato apaisado. En la parte inferior del papel trazaremos el eje horizontal.
En el centro de este eje (aproximadamente en el centro del papel), trazaremos
una columna, que la dividiremos en los grupos de edad, poniendo a los jóvenes
abajo.
A los lados de la columna vamos a distribuir hombres y
mujeres. Para hacer bien la pirámide, tenemos que ver cuál es el valor más
grande de la tabla. Poniendo el cero en los extremos de la columna tenemos que
ir dividiendo el papel hasta llegar a una cifra que supere ese valor más
grande.
En el lado de la izquierda pondremos a los hombres y en el de
la derecha a las mujeres. Una vez realizadas las barras, las colorearemos. Se
suele los colores fríos para los hombres y los cálidos para las mujeres. Para
ello podremos hacerlo en grupos de edad: jóvenes (0-15 años), adultos (15-65),
ancianos (+65).
Edad
|
C.A. MADRID
1900
|
C.A. MADRID
2003
|
||
H
|
M
|
H
|
M
|
|
0-4
|
36.124
|
35.830
|
147.328
|
138.709
|
5-9
|
34.807
|
35.296
|
133.385
|
126.784
|
10-14
|
34.572
|
35.020
|
139.766
|
132.888
|
15-19
|
32.465
|
34.756
|
159.520
|
152.495
|
20-24
|
40.627
|
39.858
|
220.059
|
216.521
|
25-29
|
31.446
|
36.987
|
278.833
|
272.550
|
30-34
|
27.644
|
31.752
|
270.348
|
264.949
|
35-39
|
27.430
|
30.471
|
249.598
|
251.358
|
40-44
|
24.626
|
28.190
|
215.117
|
224.563
|
45-49
|
21.103
|
25.360
|
181.214
|
198.368
|
50-54
|
17.981
|
21.709
|
166.352
|
184.177
|
55-59
|
13.579
|
16.101
|
151.822
|
168.864
|
60-64
|
10.946
|
13.503
|
114.248
|
127.563
|
65-69
|
6.731
|
8.602
|
110.694
|
134.048
|
70-74
|
4.311
|
5.933
|
94.479
|
124.100
|
75-79
|
2.284
|
3.258
|
65.493
|
99.998
|
80-84
|
896
|
1.644
|
37.073
|
71.289
|
85-89
|
282
|
495
|
17.484
|
43.227
|
90-94
|
43
|
146
|
6.712
|
19.405
|
95-99
|
15
|
46
|
1.337
|
5.068
|
100 y más
|
3
|
13
|
213
|
943
|
No consta
|
1.646
|
503
|
0
|
0
|
TOTAL
|
369.561
|
405.473
|
2.761.075
|
2.957.867
|
-
3.2. Comentario de la pirámide
Después debe
comentarse la pirámide, para ello trataremos los siguientes puntos:
1.
Forma
a.
Pagoda: en forma triangular. Señala que
tiene altas tasas de natalidad y altas tasas de mortalidad. Es propia de países
subdesarrollados. Indica un crecimiento lento de la población y también que la
mayor parte de la población es joven. Es una pirámide estable.
b.
Campana: Señala que hay altas tasas de
natalidad, pero que la mortalidad (sobre todo infantil) ha descendido. Es
propia de países en vías de desarrollo. Indica un crecimiento rápido de la
población. La población es excesivamente joven. Es una pirámide inestable y
preocupante por el crecimiento. Exige políticas antinatalistas.
c.
Bulbo: Señala que se han tomado medidas y
que la natalidad y la mortalidad han descendido. Es propia de los países
desarrollados. Indica que la población está decreciendo porque aumenta la
mortalidad por el abundante número de ancianos. La mayor parte de la población
es adulta-anciana. Es una pirámide inestable y preocupante por el aumento de
ancianos. Exige políticas natalistas.
d.
Torre: Señala que existen tasas bajas de
natalidad y mortalidad. Es propia de los países desarrollados. La población
crece lentamente y la mayor parte de la población es adulta. Es una pirámide
estable.
2.
Detección de “sucesos demográficos”
a.
Entrantes: puede deberse a descensos puntuales
de natalidad por guerras, o sequías. También puede deberse por salida de
emigrantes. Debemos posturarnos por el suceso más probable y justificarlo.
b.
Salientes: puede deberse a aumentos puntuales
de la natalidad por baby-boom o bonanzas económicas. También puede deberse por
la llegada de emigrantes. Debemos pasturarnos por el suceso más probable y
justificarlo.
3.
Comparación de sexos:
a.
Niños: comparar el grupo de 0 a 5 años.
Suele haber más niños que niñas, ya que la tasa de mortalidad infantil es más
alta en las niñas. Si no es así, habría que buscar una explicación.
b.
Ancianos: compara el grupo de + 85 años. Suele
haber más ancianas que ancianos, ya que la esperanza de vida de las mujeres es
mayor que la de los hombres. Si no es así, habría que buscar una explicación.
El modelo de transición demográfica sirve para explicar los
pasos que se producen con la transformación de la población de un periodo
demográfico antiguo (donde había altas tasas de natalidad y mortalidad) a un
periodo demográfico moderno (donde ambas tasas son bajas). Los pasos son los
siguientes:
-
Régimen demográfico antiguo (o fase
estacionaria alta):
Nos encontramos con unas tasas de natalidad y mortalidad altas, entre el 30 y
el 40‰. La natalidad es ligeramente superior a la mortalidad, por lo que la
población crece muy lentamente (por eso se dice que es estacionaria). La
pirámide de población es en forma de pagoda, por lo que hay mucha mortalidad
infantil y juvenil. Este modelo demográfico implica que la población es joven y
las tasas de fecundidad son muy altas, por este motivo las mujeres se casan muy
jóvenes. De lo contrario no podría haber reemplazo generacional. Las madres
necesitaban tener ocho o nueve partos para conseguir tener dos o tres hijos
vivos que llegasen a edad adulta. Este modelo existía en todo el mundo hasta el
final de la Edad Moderna.
-
Fase A del periodo de transición (o
fase de expansión temprana): Nos encontramos que las tasas de natalidad siguen siendo
altas, pero la mortalidad empieza a descender. El descenso de la mortalidad se
produce sobre todo en la mortalidad infantil, ya que aparecen medicamentos,
vacunas y mejoras en la alimentación. La población empieza a crecer muy
deprisa. La pirámide de población es en forma de campana, por lo que se ha
reducido la mortalidad infantil. La población media es muy joven. La forma de
vida es igual a la época anterior, por lo que las mujeres se casan temprano y
tienen a lo largo de su vida ocho o nueve partos, pero ahora casi todos los
hijos llegan a la edad adulta. Es una fase inestable, porque al aumentar tan
deprisa la población también aumenta la pobreza. La gente joven produce
conflictos y los gobiernos tienen que solucionar estos problemas mediante
políticas antinatalistas. Este modelo existe hoy en Egipto, Kenia y la India.
-
Fase B del periodo de transición (o
fase de expansión tardía): En este periodo las tasas de natalidad empiezan a bajar, debido a que se
aplican políticas antinatalistas: métodos anticonceptivos, se retrasa la edad
del matrimonio, etc. La mujer tiene a lo largo de su vida dos o tres partos,
con los que consigue dos o tres hijos vivos en edad adulta. La forma de la
pirámide es de bulbo, ya que siguen vivas las personas del periodo anterior,
que van ascendiendo hacia el grupo de los ancianos. Por este motivo, la
población es envejecida y empieza a crecer más lentamente, e incluso, a
decrecer. Se empiezan a aplicar otra vez políticas natalistas (chequebebé,
familia numerosa, etc.) Este modelo lo encontramos en España y muchos países
desarrollados.
-
Régimen demográfico moderno (o fase
estacionaria baja): En
este periodo las tasas de natalidad y mortalidad son bajas, entre el 8 y el
10‰. El crecimiento es lento y la pirámide es en forma de torre, por lo que la
población media es adulta. Es una pirámide estable. Hoy la tienen pocos países,
como Estados Unidos.
España tiene hoy 47 millones de habitantes. La pirámide de la
población española actual tiene forma de bulbo, por lo que está muy envejecida y finalizando la fase “B” de transición demográfica.
La mortalidad infantil es muy baja y también la fecundidad. La población crece
muy despacio.
La población en España está distribuida de manera desigual. La
mayor parte de la población está en la zona de la costa, en Madrid y en
Andalucía. Las zonas del interior están menos pobladas y la población se
concentra en las capitales.
6.1. Diferencias entre civilización y cultura
Las civilizaciones
son las grandes aéreas culturales en las que está dividido el mundo. Estas
civilizaciones tienen en común una misma forma de ver el mundo y de organizarse
social, política y económicamente.
Las culturas son
divisiones de estas civilizaciones. Son áreas más pequeñas que tienen en común
una misma lengua, costumbres, clima, etc.
Cada cultura se ha formado a lo largo de la Historia. Cada
cultura y cada civilización tienen sus aspectos positivos y negativos, por lo
que no hay cultura ni civilización superior a otra. En el mundo que vivimos,
donde las interrelaciones entre distintas partes del mundo son muy intensas,
hace que las distintas civilizaciones estén en continuo contacto. Estos
contactos provocan algunos problemas:
-
Situación de marginación a determinadas culturas, por ser de
carácter rural o primitivo. Para superarlo hay que defender actitudes de
respeto.
-
Peligro de desaparición de algunas
culturas, por estar
influidas por otras que ejercen más poder político y económico, como la
occidental.
-
Aparición de fundamentalismos: grupos que defienden que solo hay una
cultura buena, la relacionada con su religión: islámica, judía, cristiana.
Provoca intolerancia y guerra.
6.2. Las sociedades según su nivel de
desarrollo.
Podemos agrupar a las sociedades en tres tipos según su nivel
de desarrollo:
-
Sociedades rurales: Son aquellas donde la mayor parte de
la población trabaja en el sector primario (agricultura, ganadería y en la
explotación de los recursos naturales). La industria está poco desarrollada y
puede haber gente que trabaja en pequeños comercios. La gente vive en aldeas.
-
Sociedades industriales: son aquellas donde la mayor parte de
la población trabaja en el sector secundario (fábricas). Estas fábricas están
poco modernizadas. Muy poca gente trabaja en el campo y se marcha a vivir a
ciudades.
-
Sociedades posindustriales: son aquellas donde la mayor parte de
la población trabaja en el sector terciario (servicios: como bancos, servicios
informáticos, turismo). Una parte de la población se dedica a la industria, y
muy poca a la agricultura y la ganadería. La población vive en ciudades pero
empieza a preferir volver a zonas rurales.
6.3. Lenguas y religiones en el mundo
La falta de comunicación entre unas zonas y otras del mundo
ha hecho que se desarrollen distintas lenguas. Las lenguas están emparentadas
en grandes familias que tienen un origen común. El Español y el Francés
proceden del Latín que hablaban los romanos. Debido a la desaparición del
imperio romano y la aparición del feudalismo, las lenguas se separaron. El
latín procede de una lengua más antigua que es el Indoeuropeo. Las conquistas, como la de España en América, o la que
hizo el Islam por el norte de África han hecho que determinadas lenguas se
extiendan hoy por grandes territorios. Hoy, a pesar de no haber grandes
conquistas ni imperios, el desarrollo de las comunicaciones hace que la lengua
dominante en el mundo sea el Inglés. El Inglés es la segunda lengua más hablada
del mundo, pero la primera lengua del mundo según el número de personas que
conoce este idioma.
Igualmente existen grandes religiones en el mundo que son fruto de la historia. Los
principales grupos religiosos son:
-
Los animistas: que creen que tienen poderes
sobrenaturales determinados objetos (amuletos), lugares (montañas, fuentes) y
animales (zorro, vacas), debido a que creen que tienen alma. Se extiende en
África
-
Los políteistas: que creen en varios dioses. Hoy se
mantiene el hinduismo. Se extiende en la India.
-
Monoteístas: que creen que existe un único dios.
Es el grupo mayoritario de religiones
o
Cristianismo: con tres ramas principales:
ortodoxos, católicos y protestantes
o
Islam: con dos ramas principales: chiítas y
sunnitas
o
Judíos: reducidos en grupos muy pequeños
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